Bacalaureatul în impas – incompetența sistemului pune în pericol viitorul elevilor – 60m.ro
de Ciprian Demeter
”Educația este cea mai puternică armă pe care o puteți folosi pentru a schimba lumea.” – Nelson Mandela
Într-o țară în care educația ar trebui să fie prioritatea numărul unu, ne trezim în fața unei situații absurde. Elevii de clasa a XII-a se pregătesc să susțină competențele și proba orală la limba română pentru bacalaureat, fără a avea mediile încheiate, situație care este rezultatul direct al politicilor educaționale haotice și al lipsei de viziune a celor care ar trebui să vegheze asupra viitorului tinerei generații.
În contextul actual al sistemului educațional românesc, cuvintele lui Nelson Mandela capătă o rezonanță amară. Ne confruntăm cu o situație fără precedent, în care elevii clasei a XII-a se află în fața unei dileme aparent imposibile: cum să susțină competențele și proba orală la limba română pentru bacalaureat, fără a avea mediile încheiate?
Acest scenariu, demn de un roman absurd, este realitatea crudă cu care se confruntă mii de tineri români. Este rezultatul direct al unui șir de decizii eronate, al lipsei de viziune și al incompetenței celor care ar trebui să fie gardienii educației naționale. Situația actuală nu este doar o criză temporară, ci un simptom al unei probleme sistemice profunde care macină învățământul românesc de ani buni.
În paginile care urmează, vom analiza cauzele acestei situații, impactul său devastator asupra elevilor și a viitorului lor, precum și posibilele soluții pentru ieșirea din acest impas. Este un moment critic care ne obligă să privim în față realitatea dură a ”României Educate” și să ne întrebăm: este aceasta educația pe care o merită copiii noștri?
”Ignoranța costă mai mult decât educația.”– Benjamin Franklin
Sistemul educațional românesc se află într-o criză profundă. Greva profesorilor, care a durat săptămâni întregi, a perturbat grav procesul de învățământ. Acum, ne aflăm în situația absurdă în care elevii trebuie să susțină examene importante fără a avea situația școlară încheiată, o dovadă clară a eșecului ”României Educate”, proiectul fanion al președintelui Klaus Iohannis, care s-a dovedit a fi doar o fațadă goală.
Contextul actual al sistemului educațional românesc este unul marcat de turbulențe și incertitudini. Greva profesorilor, care a paralizat procesul de învățământ timp de săptămâni întregi, a fost doar vârful aisbergului unei crize profunde și de lungă durată, justificată de condițiile precare de muncă și salarizarea inadecvată a cadrelor didactice, și a scos la iveală vulnerabilitățile sistemice ale educației românești, demonstrând că, în ciuda discursurilor grandioase despre importanța educației, realitatea din teren este cu totul alta.
Consecințele acestei greve sunt acum resimțite acut de elevii clasei a XII-a, aflați în situația absurdă de a trebui să susțină examene cruciale pentru viitorul lor, fără a avea situația școlară încheiată. Este ca și cum ai cere unui atlet să participe la Olimpiadă fără a-i permite să se antreneze, o dovadă clară a eșecului proiectului ”România Educată”, lansat cu mare fast de președintele Klaus Iohannis.
